2016年在美国华盛顿州立大学取得教育心理学哲学博士学位，现为华东师范大学教育学部课程与教学研究所副教授，硕士生导师。近年来，王哲博士在国际顶级SSCI期刊上如British Journal of Educational Technology （英国教育技术），Review of Educational Research（教育研究评论）共发表论文近20篇，获得近450次谷歌学术引用；同时为20余份世界顶级SSCI期刊如British Journal of Educational Psychology （英国教育心理学）, Journal of Computer Assisted Learning（计算机辅助学习）担任匿名审稿人并审稿近50次，并担任国际知名S刊Applied Cognitive Psychology（应用认知心理学）的编委会成员。常年都受邀出席全球最大教育年会：美国教育研究协会年会AERA并做学术报告。目前主持一项全国教育规划课题及上海市课程方案基地重大项目。

王哲博士研究领域为多媒体学习中的认知和动机过程、随机实验研究及量化统计方法，当前研究兴趣为装饰型细节效应，自我控制及损耗，元认知监控，产生式学习策略，图文整合等，在探索装饰型细节机制及边界效应等方面做出了原创性的实证研究贡献。