第134期山东临沂骨干教师课程领导高级研修班方案
2018/11/9 10:25:00
一、研修目标
1．结合教育/课程理论的专题学习，拓展自身的知识视野，形成起统率作用的大观念；
2．通过课程领导的专题学习，学习“像专家一样思考”，推进标准-教学-评价一体化的实践；
3．借用案例分析，理解教育的情景性与复杂性，理解“课程领导”在自身专业发展中的意义；
4．通过做作业，学习与应用如撰写《课程纲要》《基于课程标准的单元或课时设计》、开发课堂观察记录工具、编制基于课程标准的试卷或评分规则等专业技能；
5．参与互动式的研修活动，体验对话、协商、合作的专业学习，逐步养成一种全新的工作心态。
二、内容及安排（会有微调）
Ø 集中研修（六天）
| 时间 | 主题 / 授课专家 |
|
11月11日
（周日）
|
8:30在理科大楼门前拍集体照；举行开班仪式
1. 基于核心素养的课程改革与教学 / 崔允漷
|
| 2. 教学环节及其改进 / 陆伯鸿 | |
|
12日
|
3. 课程资源开发与教学方式变革 / 吴刚平 |
| 4. 校本课程的开发——以校本课程大赛为例 / 吴刚平 | |
|
13日
|
5. 基于核心素养的单元课程与教学设计 / 崔允漷 |
| 6. 动手做：编制一份学期课程纲要（小组3-5人合作） | |
|
14日
（周三）
|
7. 分解课程标准的策略与方法 / 朱伟强 |
| 8. 核心素养与课程设计 / 蔡清田 | |
|
15日
|
9. 学校课程建设与教师课程素养提升 / 柯 政 |
| 10. 基于证据的课堂研究 / 肖思汉 | |
| 11.晚上：嵌入式评价的设计与运用 / 周文叶（文科大楼1613,6:00-8:30） | |
|
16日
（周五）
|
12. 教师教学日常与教育教学研究 / 王涛 |
|
13. 参与式研讨：小组作业学期课程纲要的分享与评析 / 朱伟强
研修小结后返回
|
Ø 有指导的研究实践（后续的三个月）
每位学员还必须在三个月内完成：
（1）完成2份个人作业：学期课程纲要、基于课程标准的单元或课时设计，并在规定时间内上传指定网站，供指定的导师在网上对作业进行点评及指导；
（2）每位学员还要在网上提交2份由他指导的教师作业（与上述作业相同），以证明他“教会”了别人；
（3）积极参与同伴的网上博文、作业点评。
三、实施方式
1、研修模式：采用“清+洗+晒”的专家研修模式，即第一步澄清真实的问题或问题边界；第二步通过互动（小组或师生），去除旧的观念与技术或建构新的观念与技术；第三步晒出真实的作业与同伴分享。实施“看一次（see one）、做一次（do one），教一次（teach one）”的专业技能学习。
2、课堂型态：专家报告；学员报告；参与式活动；作品展览
3、材料：讲义；作业单；学员的作业。
四、研修时间/地点
面授时间： 2018年11月11日 - 16日； 上午：9：00-11：30 下午：14：00-16：30
面授地点： 华东师范大学中山北路校区理科大楼 室
网络研修：2018 年11月-2019年 2 月
五、研修管理
1、学员自带材料：（1）本学科的课程标准；（2）相关的教材；（3）愿意分享的个人成果，如与研修专题相关的论文、案例等；（4）电脑。
2、课时制管理：每个教研员必须参与上述的专业学习，同时必须按要求完成指定的作业。
3、所有作业均采用作品分类展示评价。
4、授课教师的评价主要由学员抽样调查或座谈来完成。如有必要，会将学员的意见直接反馈给授课教师。
5、研修方案评价将在过程中或一轮结束后，广泛征求学员意见的基础上，作适当的调整。
6、研修日常管理：待定
华东师范大学教研员研修中心
2018.11
