王瑛

2019/11/11 15:41:31

成都市泡桐树小学（天府校区）语文教研组长，成都市优秀青年教师，曾获成都市青年教师赛课一等奖。 教学理念：授之以鱼，不如授之以渔。

开启“课题之旅”！ 我觉得课程是一门很高深的学术，难！但面对现实因素与专业成长要求，我的心里对它又隐隐有份期待。王涛老师以自己的课题“国际理解教育的中国方案与课程建构”为例，深入浅出地教会我们课题申报或实证论文的写法，为我们指点迷津！ 这些方法性知识必须要在“做中学”才会理解，才会掌握。给自己定个小小目标吧！开启个人的“课题之旅”！ 我和课例研修的三次“亲密接触” 四、五年前我第一次接触课例研修，恍恍惚惚完成了我的观察汇报任务，课例研究到底是什么、为什么、怎么做，我都不清楚。去年，语文组为考察团呈现了一次轰轰烈烈、热热闹闹的一次课例研究教研活动，但却流于形式。今年，来到华东师大，我第三次亲密接触了“课例研究”。安老师从理论层面和实践层面为我们指点迷津，思维缜密，逻辑清晰，令我很是佩服！这堂课，我听得尤为认真，因为这是我知识的盲点、难点，是我们亟待解决的问题。虽然时间短暂，但我对课例研究有了新的认识。 思想的洗礼 周勇教授带来的《中国名师的教育思想与课程行为》为我带来了一场思想的洗礼。他首先和我们聊了当前的教育形式，师生家长面对的压力和挑战，并指出要辩证地看待“衡水中学”现象。紧接着，他向我们讲述了两位大家公认的好老师的故事。一位是中国人的万世先师——孔子，他所提出的教育思想至今还对教育人有深刻的影响。另一位是中国近代物理学奠基人——清华物理系创办人叶企孙先生。叶老为强国而教，鞠躬尽瘁，为祖国培养出很多科学家。他的故事带有强大的感染力，我被叶老的壮举所感动，一直默默流泪，感触良多。 未来的教育 未来的教育是怎样的？未来的教师是什么样？未来的学习会怎样？……杨晓哲老师的《技术赋能 教育创新》首先让我们了解了“世界的变动”。科技进步改变世界，在新形势下，老师需要终身学习，和孩子们一起拥抱新技术；老师需要混合学习，重新思考课堂时间，发挥线上线下学习的不同优势；老师需要通过“目标引领”、“任务驱动”、“工具支撑”、“评估相随”教会学生学会学习；同时，老师还需要创造性地学习。杨老师还讲了“两个和尚打水喝”的故事：每人每天好像都在干同样的事，如果你想做一件有规划的事，只要你肯坚持，5年后，你将会有不同的收获。所以，现在，我可以为自己做个小小的规划，努力吧，坚持吧！