关于学历案的一些体会

2021/3/28 14:34:14

相对于当前比较流行的“学案”或者“导学案”等概念，崔教授及其团队建构的新词“学历案”让人耳目一新。何为“学历案”？它是指在班级教学情景下，基于学生立场，围绕某一具体的学习单位（主题或单元），从期望学生“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便学生自主构建或社会构建经验的专业方案。崔教授认为，借用学历教育的“学历”一词和医生的专业治疗方案“病历”一词，并取其中“历”的概念，取名“学历案”，能更好地凸显对学生“学习经历或学习过程”的关注，更好地体现学生中心的教育理念，也是课程要求落实的专业路径的体现。可见，学历案与教案、学案、导学案的最大区别就在于突出“历”，即学生要通过怎样的过程才能学会。在一定程度上，学历案也可以看作是教师设计的微课程方案，其要素包括：学习主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、练习与检测、学后反思。评价任务镶嵌在学习过程中。其中，“何以学会”是学历案设计最关键的环节。