课程评价

2021/3/28 14:35:25

华东师范大学教授说，课程评价应该先于教学设计，放在课程目标之后，包括了在教学过程中的评价和最教学过程的评价，关键是要让学生明白自己正在哪里、要去哪里。在鸭妈妈的课程评价中，她很显然采用了在团队中让小鸭进行自我评价和同伴评价两种方式来促进小鸭达成目标。在视频中可以看到，刚开始过去了几秒、几十秒甚至一分钟的时候，都没有任何一只小鸭能上去楼梯，鸭妈妈其实是很焦虑紧张的，她在最高处不停地走来走去。当终于有一两只小鸭能上去时，鸭妈妈的评价机制也就开始奏效了。在这个过程中，小鸭们会自己给自己一个评价：我应该能上去，因为他们上去了。这时，同伴评价带来的促进作用也就产生了，一只又一只小鸭陆续通过自己的努力上了楼梯。当只剩下最后一两只小鸭没上去时，鸭妈妈已经不需要在旁边焦急等待，她很悠闲地走到了旁边，她已经能准确判断她的课程目标能够实现，因为她的评价机制已经有了结果。