听吴刚平教授讲座有感

2021/3/28 14:36:24

在几天的研修之旅中，吴刚平教授给我留下了深刻的印象。吴教授求学经历堪称神奇，从教经历更是丰富，跨越中学与大学的教书生涯使得他能够深刻体会到基础教育阶段一线教师在教学上的盲点，以及学生在学习上的困惑。吴教授一语中的地指出角度决定态度，思路决定出路。吴教授给我们引入了新教育术语-----资源，分为素材性资源和条件性资源。他谈到教师如何运用和发挥好这些丰富而有价值的课程资源，能否进入教师的视野取决于教师的课程资源观。听到这让我们深深反思这不仅是教师教的观念的改变，这就需要教师本身具有甄别选择驾驭这些课程资源的能力。在教学方法上，要树立一种“先学后讲”的教学观，即课堂教学的开始阶段一定要有学生自学的过程，教师在学生遇到学习颈瓶时给予指导点拨。吴教授对知识系统性的解读，让我领悟到了学习不是以学科分类的，而要超越学科，让学生在“记中学、做中学、悟中学”，帮助及引导学生掌握“事实性知识、方法性知识和价值性知识”。其中做中学和悟中学的教学环节上要做到“课堂预习，自我检测，交流问题，教师讲解，课堂小结，针对性练习”。事实性知识是前提规定的、正确性的结论，不容置疑，是学生学习的起点。方法性知识是学科方法、学习方法，是要在做中学，是老师知识外化的过程。价值性知识，体现学科意义，学习意义，学生要在悟中学，真正提高学生的学习能力，教师不能越俎代庖。教师应该努力钻研的是“学生如何学会”的问题，把自己的“从内而外”的教授，如何更有效地变成学生“由外而内”的转化。吴教授授课时声情并茂、语言诙谐幽默，课堂气氛十分轻松，这么接地气的讲座让我倍受启发，一个好老师不仅要有渊博的知识，走在学科领域前沿，更要清楚学生想学什么，如何设计一份高质量的学历案引导学生学会学习，如何运用教师个人魅力，让学生爱上课堂，吴教授的讲座为我们开启了新的努力方向。