“楚王好细腰，国中多饿死。” ——用评价带动学习

2021/4/28 18:27:01

“楚王好细腰，国中多饿死。”

——用评价带动学习

天河区教师发展中心 朱云志

2021年4月27日

 

“楚王好细腰，国中多饿死。”这个故事说明了评价的重要性。楚灵王喜欢读书人有纤细的腰身，楚国的士大夫们为了细腰，大家每天都只吃一顿饭，所以，饿得头昏眼花，站都站不起来。坐在席子上的人要站起来，非要扶着墙壁不可，坐在马车上的人要站起来，一定要借力於车轼。谁都想吃美味的食物，但人们都忍住了不吃，为了腰身纤细，即使饿死了也心甘情愿。

这是一个负面的例子，但也能说明正面的原理。假如楚灵王天天对着臣子号召：大家每天只吃一顿饭。那就很难管理了，首先是“每天只吃一顿饭”在具体落实层面很难贯彻，其次，士大夫可以用很多办法“上有政策，下有对策”，最后楚王大概率是得不到几个“细腰”的。

目前教学中存在的问题，头号问题是老师讲得太多，其次是对教学目标缺乏评价，或者没有具体的评价。不仅在中小学课堂普遍存在，即使在培训教师的各种场合，专门一方面分享了世界上最新的教学理念，同时又用实际行动守护世界上最落后的教学方法。有一位专家独辟蹊径，以核心素养为例，如此设计培训活动：

《中国学生发展核心素养》知识学习

10分钟后考试，少于60分的老师会后留下重考。

自主学习时可上网搜索、讨论。

请留意整个会场的学习气氛。

学完的老师可在UMU目录中学习其他内容。

   《中国学生发展核心素养》考试（必须独立完成，不能作弊），对第一次测试分数不满意的，可进行第二次测试。

 

专家似乎什么都没准备，没有辛辛苦苦地去设计PPT，但设计了几道可以用来评价学习结果的题目，布置学员自学，然后组织测评，反而收到奇效，比他在台上吐沫横飞、声嘶力竭的效果要好。

见过很多培训，都只是停留于学习金字塔的最顶上，听专家讲是唯一的学习活动。但是我们这次培训，把学习金字塔所有的层次都安排到了。有听讲，有阅读，有听与看，有示范和展示，有小组讨论，有实战操作，也有教会别人。最重要的，是有丰富多样的评价和展示，用评价和展示带动学员“好好学习，天天向上”。这充分说明了评价促进学习的科学性。