1.教师教学应立足学科核心素养，关注学科知识目标的达成。在一堂课中能有较清晰的教学目标和内容，在课堂教学伊始能够向学生明确地呈现本节课的学习目标，帮助学生明确学习任务，课堂组织能围绕既定目标推进，同时课堂呈现了思维发展与提升、文化传承与理解的学科核心素养培育。

2.教师应关注学生的学习行为，关注学生的认知和体验，激发学生的学习兴趣。重视课堂互动、关注学生活动的设计。通过问题设置、讨论环节设计、学生动手练习活动的设计、学生板书活动的设计等调动学生参与学习活动的积极性。   

3.广大教师备课要充分，作业批改要认真（必要时应有错误批注和评语）。练习讲评课中，试卷的批改率要高，可以利用智慧课堂及平板教学的优点，对练习中主要问题进行统计和有针对性的分析，并注重对作业及练习的反馈和讲评，充分调动学生积极性，参与课堂建设，自评，互评，他评，教师做最后点评，给予学生思考的空间，使学生在做中学，感悟新课程的特点，自我生成学习技能。