华东师范大学课程与教学研究所副教授，博士。1995年毕业于河南大学教育系，2000年毕业于华东师范大学心理学系，获博士学位，2000年起在华东师范大学课程与教学研究所工作至今。主要著作有：学习心理学，中国轻工业出版社2009年。教学设计（第二版）（副主编），高等教育出版社2009年。学习心理学：面向教学的取向（第三版）（译著），华东师范大学出版社2007年。教学设计原理（...

现为华东师范大学课程与教学研究所教授。主持完成国家级、省部级项目8项。在研国家级项目1项，国家级重点项目子项目1项；参与教育部《教师教育课程标准（试行）》研制、《全国基础教育教研工作现状调查》等政策研究项目。在CSSSCI期刊和全国中文核心期刊发表学术论文70多篇。完成学术专著5部，参编教材多部。曾获教育部霍英东教育基金会高等院校优秀青年教师奖等荣誉。主...

博士，上海市教委教研室副主任，正高级教师。教育部首届基础教育教学指导专业委员会委员，教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部2014年启动的高中课标研制综合组、测评组核心成员；教育部2019启动的义务教育课标研制综合组、测评组核心成员。...

2016年在美国华盛顿州立大学取得教育心理学哲学博士学位，现为华东师范大学教育学部课程与教学研究所副教授，硕士生导师。近年来，王哲博士在国际顶级SSCI期刊上如British Journal of&n...

华东师范大学二级教授，教师教育学院博士生导师，教育部人文社科重点研究基地华东师大课程与教学研究所兼职研究员。第一、二届国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部初、高中化学国家课程标准研制组组长，高中化学课程标准修订组核心成员，中国化学会《化学教育》副主编，化学教科书主编等。曾获国务院政府特殊津贴、上海市哲学社会科学优秀成果一等奖、上海市基础教...

华东师范大学课程与教学研究所教授，教育学博士。参与研制国家基础教育课程改革方案和课程标准，主持全国教育科学“十五”和“十一五”规划重点课题、教育部人文社会科学研究“十五”和“十一五”规划重点课题、重大招标课题5项，发表学术论文及向教育部提交并被采用的研究报告等计70余篇，出版专著3部，主编及主译著作18部。主要研究领域为课程与教学理论、教师教育等，研究方...

浙江省浙江塘西中学副校长，杭州市新课程高中生物评价研究组成员，浙江省高中生物教学与教研基地负责人，教育部基础教育二司高中校本教研专家组成员，先后主持多项省市级研究课题。课题研究成果《课堂观察在高中生物教学中的应用研究》获浙江省第四届教研课题成果一等奖，《基于课程标准的OAE学案教学模式研究》获浙江省第五届教研课题成果一等奖。出版专著《OAE学案设计》，参...

博士，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员，上海市项目化学习三年行动计划总负责人。国家社科基金项目化学习的中国建构与质量评估负责人。美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、项目化与跨学科学习设计等...

德国奥斯纳布吕大学理学博士。现任教授，硕士、博士生导师；教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员；中国数学会第十届理事会理事；曾获上海市高校优秀青年教师称号，教育部优秀回国人员青年基金，德国洪堡基金会研究基金。入选2007年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”。主要研究领域为数学课程与教学、课程与教学的国际比较、数学教育的国际比较...

华东师范大学课程与教学研究所副研究员，哥伦比亚大学访问学者。研究方向为课程理论；课程美学；语文科课程与教学论；出版专著《语文生活论——基于现象学视角的语文课程探索》。在《教育研究》《教育发展研究》 《华东师范大学学报（教育科学版）》《文汇报》等期刊发表文章多篇，亦有多部文学著作出版。成果曾获基础教育国家级教学成果奖一等奖。

杨向东  华东师范大学教育学部教育心理学系主任、教授、博士生导师，国家教材委专业委员会委员，义务教育课标修订指导组专家，中国教育学会学术委员会委员，上海市教育考试命题与评价指导委员会委员，普通高中课程标准修订综合组专家成员，普通高中课程标准核心素养测评组副组长。其主要研究方向为心理与教育测量、核心素养的教学与评价等。...